Frases célebres sobre: esc. [Página 214]

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• El hombre es descendiente de un cuadrúpedo peludo, con cola, probablemente arbóreo en sus hábitos

• A los animales a los que hemos hecho nuestros esclavos no nos gusta considerarlos nuestros iguales

• Los grandes hombres rara vez son excesivamente escrupuloso en la disposición de su atuendo

• El mayor placer que conozco es hacer sigilosamente una buena acción y dejar que se descubra por accidente.

• El verdadero amor cambia con el tiempo y crece y descubre nuevas maneras de expresarse

• Debemos escuchar al niño que fuimos un día y que existe dentro de nosotros. Ese niño entiende de instantes mágicos.

• ¡Oh qué Rey, qué curia, qué palacio, qué paz, qué descanso, qué alegría aquella!

• Sueña el rey que es rey, y vive con este engaño mandando, disponiendo y gobernando; y este aplauso, que recibe prestado, en el viento escribe, y en cenizas le convierte la muerte, ¡desdicha fuerte!

• ¡Pedro Claver, esclavo de los negros para siempre!

• Quien observa lo hace desde un cierto punto de vista, lo que no sitúa al observador en el error. El error en verdad no es tener un cierto punto de vista, sino hacerlo absoluto y desconocer que aun desde el acierto de su punto de vista es posible que la ra

• La propia posición de nuestra escuela, generalmente maravillada ella misma por la sonoridad de la palabra, por la memorización de los fragmentos, por la desvinculación de la realidad, por la tendencia a reducir los medios de aprendizaje a formas meramente

• Teme la libertad, aún cuando hable de ella. Le gustan las fórmulas generales, las prescripciones, que sigue como si fuesen opciones suyas. Es un dirigido. No se dirige a sí mismo. Pierde la dirección del amor. Perjudica su poder creador. Es objeto y no su

• Una de las tareas esenciales de la escuela, como centro de producción sistemática de conocimiento, es trabajar críticamente la inteligibilidad de las cosas y de los hechos y su comunicabilidad. Por eso es imprescindible que la escuela incite constantement

• Enseñar no existe sin aprender y viceversa y fue aprendiendo socialmente como, históricamente, mujeres y hombres descubrieron que era posible enseñar. Fue así, aprendiendo socialmente, como en el transcurso de los tiempos mujeres y hombres percibieron que

• Esta influencia del hogar y la familia se prolonga en la experiencia de la escuela. En ella, los educandos descubren temprano que, como en el hogar, para conquistar ciertas satisfacciones deben adaptarse a los preceptos que se establecen en forma vertical

• Que la juventud escoja su propio camino, pero algunos consejos le serían útiles.

• Puede ser que la religión esté muerta. Si es así, mejor intentemos descubrir otras fuentes de fuerza moral, antes de que sea demasiado tarde.

• Descubriría que cultura es el muñeco de barro hecho por los artistas de su pueblo, así como la obra de un gran escultor, de un gran pintor, de un gran místico, o de un pensador. Que cultura es tanto la poesía realizada por poetas letrados como la poesía c

• También quise expresar la fuerza del cine para esconder la realidad mientras entretiene.

• Aceptar y respetar la diferencia es una de esas virtudes sin las cuales la escucha no se puede dar.